APL UPPGIFTER BF22 Specialpedagogik 1 APL v.4–7

 det finns struktur på dagen för dom skriver på tavlan varje dag vad eleverna ska göra och har även bilder som visar vad dom ska göra och det är bra för då kan barnen själv kolla vad som ska göras och vilka tider och då kan dom ha koll på dagarna själva vilket är bra.

En elev i klassen har ett individuellt schema för att den har inte exakt samma schema som dom andra eleverna.

Det finns timmer i klassrummen som kan räkna ner tiden på lektionen så att barnen kan se hur lång tid det är kvar och det gör så att barnen inte behöver fråga en lärare. Och jag skulle säga att det påverkar eleverna bra för dom behöver bara kolla på timern och se hur långt det är kvar på lektionen.

Till det mesta använder de bild stöd och det brukar vara på scheman som det står text och en bild så att det blir mer konkret och så brukar man måla på tavlan också.

Beskriv ett barn som är i behov av särskilt stöd.

Hen behöver mycket stöd vid schema brytande aktiviteter.

Hen har svårt att lyssna och ta till sig instruktioner.

Man försöker hela tiden vara steget förre och försöka se vad som kan hända och att pedagogerna har pratat ihop sig så dom kan ge samma svar (samsyn).

Intervju pedagog.

Försöka se alla barns styrkor och utgå ifrån dom och pedagogerna har samsyn.

Dom har elevhälsoteam samt kollegor emellan.

Att jobba med vh är jätteviktigt. att alla jobbar mot samma mål för elevens skull. 

Jag höll i uppvärmningen på idrotten och syftet var rörelse till musik och jag använde mig av aktiviteterna dans stopp och kon gubbe. Det gick bra och eleverna uppskattade lekarna.